见词能读，听音能写,掌握自然拼读的孩子真有这么厉害?

　　在学英语的江湖里，自然拼读四个大字，就像是一本武功秘笈，谈起这个话题，家长们都似乎很了解——

　　“现在背单词不用死记硬背，自然拼读能轻松记单词。”

　　“孩子会了自然拼读，阅读起来那速度嗖嗖的。”

　　真是这样吗?本期TESS TALK就来揭开自然拼读的神秘面纱，听过一千次，却始终没参悟它真正内涵的你们，来接招吧!

　　到底什么是自然拼读?

　　不少家长存疑的是，“在我们学习的年代，英语是先学音标的，怎么突然风向就转了呢?”

　　自然拼读是英语阅读启蒙阶段的一种教学方法，通过学习和掌握字母以及字母组合的发音，能够让孩子们见词能读、听音能写。

　　它的核心在于建立英语字母、字母组合与其发音之间的关系，是以英语为母语国家的孩子学习阅读的方法，其有效性已经被大量研究证实，已经被写进英美国家课程标准。

　　掉进了自然拼读的坑?

　　但在实际操作中，却发现这份“秘笈”暗藏陷阱。

　　市面上自然拼读的课程、书籍非常多，翻开一本典型的，你会发现大多数的启蒙路径都类似。

　　比如一张卡片，上面写着字母a，发/a/的音，旁边会画着一个苹果，告诉大家，apple中a的发音。然后用简单重复的句式，如“Cat wants a snack. Cat gets a bug.”等来培养孩子的拼读能力。

　　大多数的培训机构，也更强调单个字母的发音，或者通过大量简单重复的单词来做自然拼读的训练。在最初的喜悦“咦，孩子好像会拼不少词了呢!”之后，家长们发现了新问题：“依然不知道单词的意思”，“阅读能力并没有同步提升”。

　　我们都知道，自然拼读是阅读的基础。以母语为英语国家的孩子通过自然拼读这种方法来学习读和写。孩子们从出生开始，就有大量的儿歌童谣、日常对话，累积了丰富的语言知识。

　　而非母语国家的学生在学习自然拼读时，本身缺乏语言环境，如果没有足够的听力输入、词汇积累和大量的阅读准确度和流利度的训练，没有通过阅读来强化自然拼读学习的话，就会像是面粉和水分离一样，还是不能揉成漂亮面团， 事倍而功半。

　　自然拼读的正确学习路径

　　自然拼读的最终目的，是扫除阅读中的障碍，提高孩子阅读的速度和效率。

　　在欧美国家，孩子是上幼儿园或者一年级开始系统学习自然拼读，路径是从认读单个字母到学习字母的常见发音，培养音素意识，再到学习复杂的字母组合的发音和多音节单词的发音;同时辅之词汇技巧的积累。

　　从幼儿园磨字母开始，到1-2年级，总共花费大约2-3年的时间来系统学习Phonics。从3年级以上，更多的是学生通过之前掌握的拼读规则来自主拼读。所以，自然拼读的学习是一个长期的过程，尤其是针对幼儿园开始学习的小朋友。想靠一个短期班或者强化训练，是没有效果的。

　　自然拼读最终是为阅读服务的，不能孤立地学，要搭配好的阅读素材来巩固和实践。自然拼读和阅读是“你中有我，我中有你，相生相长”的良性关系。

　　拼读规则运用到阅读实践中，孩子们会理解的更深刻，自然拼读技能在阅读中得到提升。而提升后的自然拼读能力，又能为阅读扫清障碍，让孩子阅读的效率更高，这样更自信、更容易对阅读感兴趣。

　　因此，知慧学术英语一开始就将绘本阅读融入到自然拼读的教学当中，让孩子通过阅读绘本来强化学习到的拼读知识。

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　　想了解更多自然拼读和阅读的关系，一起来听听Tess老师怎么说吧~